近日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。

国务院新闻办公室于2014年9月4日（星期四）上午10时举行新闻发布会，教育部副部长杜玉波、刘利民，部长助理林蕙青介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》有关情况，并答记者问。以下是本网编辑为大家整理的各招生阶段的新举措摘要，更加详尽的内容和视频请查阅中国网。

》》高 考

不分文理科 高考总分由两部分组成

本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

2014年上海市、浙江省将分别出台高考综合改革试点方案

按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择条件比较成熟的上海市和浙江省先行试点。这次试点主要探索的内容，就是“两依据、一参考。

按照目前的安排，2014年上海市、浙江省两地将分别出台高考综合改革试点方案，从今年秋季新入学的高一学生开始实施，两省市的高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。

“两依据、一参考”是什么？

“两依据”的其中一个依据是依据统一考试成绩，再就是依据高中学业水平考试成绩。这次改革强化了高中学业水平考试成绩，努力减轻学生过重的课业负担，有以下三点。

一、考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

二、记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。

三、 每门课程学完即考，称之为“一门一清”。同时鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会。

“一参考”是指综合素质评价，这次改革从内容和形式两个方面对综合素质评价进行探索。

在考察的内容上，看学生德智体美全面发展的情况。重点看学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等方面，要综合考察。我们常讲怎么看学生的社会责任感，就从这里面全面地考察。

从考察方式上，重点是看学生成长过程中能够集中反映综合素质的一些具体活动和相关的事实。比如说学生参加公益活动，参加志愿服务，这些情况都可以记录进去，这是从某个侧面反映了学生思想品德的一个重要内容。所以德智体美，全面对学生进行考察。

省级专业命题机构统一命题，保障学业考试权威性

一、省级专业命题机构要按照国家课程标准统一组织命题，确保试题的科学性。

二、考试是在高考标准化的考场里进行，来确保考试的安全。

三、统一阅卷程序、统一标准和方式，确保评分准确。
 
建立学生综合素质评价的电子管理平台，保证真实性

一、对反映学生综合素质的活动和事实要如实记录。

二、对活动记录和事实材料要进行公示，要阳光透明。

三、要求省级教育行政部门建立统一的学生综合素质评价的电子管理平台，便于监督。记录了孩子的表现，同学之间可以监督，这个孩子参没参加志愿服务同学们都知道，这一点公开透明很重要。对于弄虚作假的要严肃处罚。

2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行

一、申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。

二、试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。

三、公开自主招生办法、考核程序和录取结果。

四、严格控制自主招生规模。

五、从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。

2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

2015年起取消艺体等特长生加分项目，减少地方性加分项目

一、2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。学生特长可客观记入综合素质档案，供高校录取时参考。

二、重点减少地方性加分项目，地方性高考加分项目原则上只适用于本地所属高校在当地招生。

三、确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值，降低过高的分值。

四、凡高考加分造假的考生，一经发现，实行“三取消”：取消加分资格和高考报名资格；已录取的取消录取资格；已入学的取消学籍。 2014年年底前，国家将出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的文件，按照新的文件严格执行。

增加农村学生上重点高校人数

一、继续实施国家“农村贫困地区定向招生专项计划”，由重点高校面向贫困地区定向招生。2014年农村学生上重点高校人数比2013年增加了11.4%。

二、部属高校、省属重点高校都要安排一定比例的名额，专门招收边远、贫困、民族地区的农村学生。

提高中西部地区和人口大省高考录取率

一、完善国家招生计划编制办法。在编制国家计划时，综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素。

二、继续实施“支援中西部地区招生协作计划”。下一步还要继续在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。

三、合理确定分省招生计划。要求部属高校公开招生名额分配原则和办法，严格控制属地招生比例，调出的指标主要用于中西部及入学机会偏低的地区。

力争到2017年，录取率最低省份与全国平均水平的差距缩小到4个百分点以内。

》》高职院校

加快推进高职院校分类考试

一、高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式。考生如果参加了分类考试，并且已经被确定录取之后，可以不参加高考。

二、明确了普通高中毕业生和中职院校毕业生参加考试的方式。中职院校毕业生报考高职，参加由省（市）或者学校组织的文化基础与职业技能相结合的测试，普通高中毕业生报考高职院校参加职业适应性测试，文化素质部分的考察就使用其高中学业考试的成绩，参考综合素质评价。

三、继续保留考生通过参加普通高考进入高职院校的通道。2015年，通过分类考试录取的考生占高职院校招生总数的一半左右，到2017年成为主渠道。

》》义务教育阶段

完善中小学招生办法破解择校难题

一、推进九年义务教育均衡发展，采取多种措施，缩小学校之间在办学 条件、师资配备、办学水平方面的差距。

二、完善义务教育免试就近的具体办法，合理划定招生范围，有序确定入学对象，规范办理入学手续，全面实行“阳光招 生”，逐步减少特长招生，特别是要抓好19个重点大城市的相关工作。重点抓热点学校、抓核心环节、抓关键时段，巩固当前成果，要形成公平公正公开、稳定有序的招生入学秩序。

三、试行学区制和九年一贯制的对口招生，扩大优质教育资源的覆盖面，提高基础教育的治理水平。

上一篇：【推荐】初中化学高中化学人教版电子教材免费下载

下一篇：邛崃市教育学会教师艺术团 启动仪隆重举行