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初三化学4.4课题4 化学式与化合价(第4、5课时) 教案参考

2017-02-19 字号:[ ] 编辑:56hx 来源:原创 浏览:
初三化学4.4课题4 化学式与化合价(第4、5课时) 教案 2013人教新版  九年级化学上册
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单元 教学内容 课题4 化学式与化合价(二) 课时



知识与技能:1.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量,各元素间的质量比、某元素的质量分数。2.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法:通过讨论交流、活动探究,培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
情感态度价值观:通过活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学
重点
难点
教学重点:会利用化学式进行相关计算。
教学难点:物质质量与元素质量的互求。
教具
学具
资料
准备
药品
器材
媒体:多媒体、粉笔、黑板等。
课堂教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
【复习提问】
1.三氧化二铁的化学式为Fe2O3,据此你能知道关于Fe2O3的哪些信息?铁元素的化合价是多少?
2.下列粒子各表示什么意义?
(1)2H (2)H2O (3)2CO2
3.什么是相对原子质量?
[过渡]
原子的质量很小,故我们采用相对原子质量表示,那么由原子构成的分子,质量仍然很小,又如何表示呢?
引出相对分子质量的概念。
指导学生阅教材84-85页知道什么是相对分子质量?如何计算相对分子质量?
[模仿练习]
投影:计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和,请A、B、C三同学演板。
⑴氢氧化钙[Ca(OH)2] ⑵CuSO4·5H2O  ⑶5P2O5【总结】计算相对分子质量的要点:各原子的相对原子质量之和即相对分子质量。
[设问]从化学式MnO2中你可获得哪些信息?
[设问] MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少?
 
 
[指导自学]教科书P85例2:元素间质量比的表示方法。
[模仿练习]投影:计算下列物质组成元素的质量比,请D、E、F三同学演板。
 1、水(H2O)    2、二氧化碳(CO2)  
 3、硝酸铵(NH4NO3
[设问]知道元素间的质量比的表示方法,我们还能知道某元素的质量分数吗?
[指导自学]教科书P85例3:并强调什么叫某元素的质量分数?如何表示出来?注意解题格式。
[模仿练习]投影:已知铁锈的主要成分是氧化铁,其化学式为Fe2O3,试计算:⑴氧化铁的相对分子质量;⑵氧化铁中铁、氧两元素的质量比;⑶氧化铁中铁元素的质量分数;⑷如有1000t氧化铁,则可生产多少吨铁?请G、H两位同学演板。
[分析纠正]:引导同学们一起分析G、H两位的解答并强调解题方法。
[指导观察]:展示几种药品的标签,请I、J、K等同学描述组成药品成分和纯度,纠正上述三同学描述中的错误信息。
[投影展示]:展示部分药品的标签,教给学生如何查看它们的成分、含量或纯度。
 [拓展应用]:投影:
碘元素(符号为I)具有预防和治疗甲状腺肿大的作用,人体缺碘时易患粗脖子病。为了消除碘缺乏病,我国政府规定居民的食用盐必须是加碘食盐,简称碘盐。所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾。所以食盐中常含有一种补充碘元素的盐。如图4-5所示为湖北省盐业公司专营的“云鹤牌”精制碘盐包装袋上的部分说明文字,请回答下列问题。
⑴已知碘在碘酸钾中的化合价为+5,由此可猜想碘酸钾的化学式为                  
相对分子质量为           ,碘酸钾中碘元素的质量分数             。
⑵假设某1000g碘盐中含20mg碘。
①这里标明的碘的含量是指(    )
A、碘单质  B、碘元素  C、碘原子  D、碘分子
②      g碘酸钾中含有20mg碘。
③已知成人每天约需0.15g碘,假设这些碘主要是从碘盐中摄取的,则成人每天需要食用碘盐             g。
【整理归纳】学完本课题你应该知道哪些?
 
 
思考,并回答问题。
 
 
 
 
 
 
倾听,思考。
 
 
 
阅读教材
[自学交流]1 说出什么是相对分子质量。2、怎样计算相对分子质量
 
完成练习。
 
讨论交流:计算相对分子质量的要点。
 
[讨论得出]1、组成的元素  2、原子间的个数比;3、原子的总个数;
自主学习
 
巩固练习
 
 
 
 
 
自主学习,明白什么是某元素的质量分数,如何去求。
 
 
按照解题格式完成练习
 
 
 
 
结合自身答题情况,整理规范的答题方法。
 
观察标签,回答问题。最终学会认识标签,并理解标签上各个量的含义。
 
 
 
认真读题,理解题意。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
结合所学知识完成题目。
 
 
 
 
完成练习。
 
 
 
 
 
自己完成归纳总结。
 
 
 
通过习题回顾学过的重要知识,加深理解。
 
 
 
 
 
通过旧知引出新课,激发学生的探究欲.
 
 
 
让学生自主参与,获得亲身体验,形成善于质疑,乐于探究,勤于动手,努力求知的积极态度。
 
 
 
 
在学习过程中通过引导,鼓励学生自主发现获得结论。

 
培养学生自主学习的能力。
通过模仿练习加深对知识的理解。
 

 
 

创设新题培养学生分析、综合运用能力。
 
 
及时点拨、纠正学生的思维偏差。
 
收集一些资料,引导学生利用已有的知识和经验,学会判断和识别信息。
 
 
 
培养读题、审题能力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
提高学生综合应用知识的能力。
 
 
改编习题,抓住学生在日常生活中熟悉的物质,引导学生学习,使研究性学习不断提高。
 
 
 
 
归纳有助于知识系统化。
 
作业
布置
课后作业相应部分



课题4相对分子质量的相关计算
利用化学式可进行以下计算
1、计算相对分子质量
相对分子质量=相对原子质量×个数之和
2、计算组成物质元素的质量比:
元素的质量比=相对原子质量×个数之比
3、物质中某元素的质量分数:
某元素的质量分数=相对原子质量×个数/相对分子质量
教学
反思
 
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