初三化学7.2课题2 燃料的合理利用与开发 教案参考 2013人教新版 九年级化学上册 初三化学上册
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单元 |
七 |
教学内容 |
课题2 燃料的合理利用与开发 |
课时 |
二 |
教
学
目
标 |
知识与技能：了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；知道甲烷的性质，尤其是化学性质；了解化学反应中的能量变化；了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识使用和开发清洁能源的重要性。
过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
情感态度价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。 |
教学
重点
难点 |
教学重点：煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化。
教学难点：燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。 |
教具
学具
资料
准备 |
药品：
器材：
媒体：多媒体、粉笔、黑板等。 |
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课堂教学设计 |
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
燃燃料烧产生热量，我们所需要的能量只有通过燃烧才能获得吗？
1、思考利用化学反应放出热量的实例
2、阅读教材探究煤、石油的形成、所含元素、燃烧产物、综合利用。
生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。它们是不可再生能源。
煤主要含C元素，还含H、N、S、O等元素以及无机矿物质。
石油主要含有C、H元素。
阅读煤、石油的综合利用
合理利用与开发化石能源
思考：如何做到使燃料充分燃烧呢？
讨论：工业上有时使用煤等固体燃料，为了使燃料与空气有足够的接触面，你认为应将固体燃料进行怎样的处理？
思考：减少汽车气对空气的污染可采取哪些措施？
开发和利用新能源
一、化学反应中的能量变化
演示实验：生石灰与水反应放出热量
结论：化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。而能量的变化通常表现为热量的变化。其中，放出热量的为放热反应，吸收热量的为吸热反应。
举例说明
二、化石燃料的利用
煤综合利用：将煤隔绝空气加热，生成焦炭、煤焦油、煤气等
（化学变化）
石油的炼制：物理变化
思考：煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？
天然气：主要成分甲烷CH4
根据图片思考甲烷的物理性质
如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？
实验：甲烷的燃烧
点燃
CH4+2O2==CO2+2H2O
甲烷的存在：
可燃冰
三、使用燃料对环境的影响
1、煤的燃烧对环境的影响
酸雨的危害
2、 车用燃料燃烧对环境的影响
四、能源的利用和开发
1、乙醇：（化学式C2H5OH）俗称酒精。
物理性质: 密度比水小 ,能与水互溶.易挥发
化学性质:可燃性,燃烧时放出大量的热.
点燃
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
优点：1、无污染 2、热效率高 3、节省汽油 4、减少汽车尾气污染
制取：高梁、玉米薯、类经过发酵，蒸馏可得酒精
2、氢气
优点：无毒、极易燃、燃烧产物是水，不污染空气、放热量大
最清洁的高能燃料
制取原理：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2
由于制取成本高、贮存困难，故未能广泛用作燃料。 |
倾听 思考
回答
举例说明
阅读探究、展示
阅读了解
阅读学习
学生思考
学生阅读P143 资料卡片
学生自主探究
观察实验，描述现象。
学生思考
思考展示
设计方案
观察现象，填写表格
观看PPT，了解沼气的使用
阅读了解
观看PPT了解
阅读教材，听教师讲述
练习书写化学方程式
阅读教材了解
练习化学方程式的书写 |
创设问题情境，引入新课。激发学生好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景。
培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力。
培养学生的观察能力。
通过总结帮助学生总结知识，加深印象。
利用图片展示，将知识形象化，更利于学生的理解和接受。
通过PPT展示沼气的使用，激发学生学习兴趣。
通过方程式的书写练习，
加深对乙醇燃烧的理解。
通过介绍清洁能源，引导学生从我做起保护环境。 |
作业
布置 |
课后作业相应部分 |
板
书
设
计 |
课题2 燃料的合理利用与开发
一、化学反应中的能量变化
吸热反应
放热反应
二、化石燃料的利用
1.煤和石油
2.天然气
3.合理利用与开发化石能源
三、使用燃料对环境的影响
四、能源的利用和开发 |
教学
反思 |
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