上述装置改进后，请继续回答下列问题。
（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，为了收集纯净的氧气,他选择上述装置中的A和_▲  （填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 _▲  （填化学式）。
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是   _▲   （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式    _▲           。
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点      _▲。
（6）有一名同学欲用G装置收集H₂，则H₂应从导管口  _▲  通入。
18.（6分）
化学实验室要从含少量铜粉的银、锰（Mn）混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一种盐晶体，将有关三种金属随意编号为：A、B、C，并设计了如下流程：
(1) A、B、C三种金属的活动性由大到小的顺序为(填符号) _ _▲   。
(2)金属C是   _▲（填物质名称），操作a的名称是  _▲    。
  （3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出步骤①的反应的化学方程式： _▲   。
五、（本题只有1个小题，共13分）
19.（13分）请你参与下列探究：
问题情景：在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是   ▲    。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是   ▲      ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是   ▲   。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是    ▲        。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①    ▲     ；②    ▲     。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，小试管中发生的反应方程式为    ▲      ，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是   ▲     ，不同变化是     ▲     ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质是     ▲       和    ▲      。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：     ▲        、      ▲       。
 
 
 


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