本题通过考查基础的元素化合物知识和根据化学方程式进行简单计算，能促进学生认识定量研究在化学学科发展中的重要作用。答案中对计算格式的严格要求，能培养学生规范、科学、严密的答题习惯。 
  （1）小题可能出现硫酸根离子符号写错的情况。（2）在阅卷中可能出现的错误有：对于未知数后不带单位，已知量后带单位的表示方法，可能会有学生搞反；方程式不配平就开始计算；相对分子质量计算出错；漏写质量关系或方程；答案不带单位；忘记作答等。（3）在阅卷中可能出现的问题有：解释时使用化学方程式，其中化学式写错；解释时既用文字又用化学方程式，其中方程式写错等。
  【建议】重视基础知识教学，加强答题格式的规范。
四、（本题包括 2 个小题，共 17 分）
17．（8 分）用氢氧化钠溶液、稀盐酸和酚酞溶液，按下图步骤进行实验。
 
回答下列问题：
（1）  无色溶液 A 是                                  ，仪器 C 的名称是                                  。
（2）  实验中滴入酚酞溶液目的是                                  。
（3）  实验中反应的化学方程式是                                                                    。
（4）  步骤⑤的操作名称是                             ，当出现较多量固体时应                                       。
（5）  实验步骤②和③两次使用了滴管，用完后需要洗涤的是                   （填“②”或“③”）。
     【答案】
（1）       氢氧化钠溶液（1 分）   酒精灯（1 分）
（2）       通过酚酞的颜色变化判断酸和碱之间恰好反应（1 分）
（3）       NaOH + HCl == NaCl + H₂O（2 分）
（4）       蒸发（1 分）     停止加热，利用余热使溶液蒸干（1 分）
（5）③（1 分）
【说明】 本题属于中等难度题。本题根据《考试说明》中“初步学习运用实验探究的方法，完成课程标准中要求的八个基础的学生实验及重要的探究活动”、“认识常见碱的主要化学性质（与…指示剂、酸…的反应）”、“能根据简单的化学实验要求选择实验药品和仪器”、“认识化学变化的基本特征；初步了解化学反应的本质”、“初步学习使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离”的考试内容要求，以教材中“实验活动六 酸、碱的化学性质”中涉及中和反应部分内容为载体设置了一个真实的实验情景，综合考查了有关酸碱中和反应的实验步骤、部分仪器的选择以及部分操作注意事项，通过考察实验进行过程中可能出现的情况解释，达到考察学生实验和分析判断能力的目的。
教材修订之后，明确了八个基础学生实验活动。化学是一门以实验为基础的科学，为明确这种变化，同时也为了体现实验活动的重要性，特设置了本题。
从所考察知识点来看，（1）第一空考察这个实验反应物之一，通过图文分析提取，正确答案为 “氢氧化钠溶液”；阅卷过程中可能出现的错误答案有：“氢氧化钠”，“NaOH”等可能代表固体物质的答案；（2）可能的错误答案为：“使氢氧化钠溶液变红”、“使原溶液变色”、“与氢氧化钠溶液反应”等，这是因为未考虑题干问题是针对“实验中”所问而导致错误；（3）有关该反应的原理，可能会出现化学方程式书写错误的情况；（4）这一题两空是有联系的，第二空题干实际对第一空解答有着提示作用，第一空考查混合物分离实验步骤的名称，正确答案为“蒸发”，可能的错误答案为：“蒸馏”，“蒸干”，“搅拌”等，第二空考学生正确的操作方法，可能的错误答案为：“搅拌”，“转移”等；（5）观察图文可知：②中滴管取自滴瓶，和③中滴管不同。可能未掌握滴瓶使用注意事项而错选。
【建议】教学中重视八个基础实验教学，确保让学生在老师指导下独立完成每个实验。
 
18．（9 分）自来水厂净水过程的主要操作流程如下图：

 资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl(SO₄)₂∙12H₂O]，消毒剂有液氯（Cl₂）。
回答下列问题：
（1）  操作 X 的名称是                              ，试剂 A 的名称是                             。
（2）  明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物。氢氧化铝的化学式为                          。液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷（CHCl₃）。三氯甲烷属于                            （填“有机物”或“无机物”） 。
（3）  高铁酸钾（K₂FeO₄）能作消毒剂与絮凝剂，它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物。高铁酸钾中铁元素的化合价是                。
（4）  硫酸铝也能作絮凝剂，写出制取硫酸铝反应的化学方程式                             。（写一个即可）
（5）  自来水厂的净水过程                    （填“能”或“不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是                                       。
  【答案】
（1）       过滤（1 分）    活性炭（1 分）
（2）       Al(OH)₃（1 分） 有机物（1 分）
（3）       +6（1 分）
（4）       2Al + 3H₂SO₄ == Al₂(SO₄)₃ + 3H₂↑   [ 或 2Al(OH)₃ + 3H₂SO₄ == Al₂(SO₄)₃ + 6H₂O ]
（2 分，其它答案合理可给分）
（5）       不能（1 分）     加热煮沸（1 分）
 
【说明】 本题属于中等难度题。本题根据《考试说明》中“了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法”、“能用化学式正确表示某些常见物质的组成”、 “记住常见元素或原子团的主要化合价”、
“能从元素组成上认识……有机物……”、“能正确书写简单的化学方程式”、 “认识常见酸、碱的主要化学性质”、“知道纯水与矿泉水，硬水与软水的区别”的考试内容要求，以城市自来水生产流程为背景综合考查了常见混合物分离方法、物质化学式书写、已知化学式判断其中元素化合价、物质分类、成盐反应、硬水软化等知识。体现了对核心知识和能力的考核。
 本题采用了城市自来水生产流程这一问题作为背景，采用了科学的工艺流程图作为呈现方式，
起点很高但落点很低，只需要读清流程运用材料综合分析就能做好，知识考查非常基础。既能体现知识灵活运用的能力，又充分体现了与高中接轨，并行衔接的思路。
 从所考察知识点来看，（1）考察的混合物分离操作为学生熟悉，吸附操作所用试剂也不易丢分。
（2）         第一空化学式书写可能因为记错铝元素的化合价而出错，另外原子团有脚标却不加括号等都是常见错误；第二空从题干中化学式可直接判断答案，若对有机物概念不清则可能错选。（3）高铁酸钾是一种常见而重要的絮凝剂和消毒剂，从题干化学式中判断化合价并不困难，可能出现的错误：答案不加正号，书写不规范等。（4）本题实际是个开放性试题，答案有多种，这可能反而让部分学生觉得困难。可能出现的错误：因为铝的化合价错误而导致的化学式错，将硫酸铝放在了反应物中，配平出现问题等。（5）这一题不困难，第一空二选一，第二空对学生而言有着较深的生活体验。
【建议】教学中既要狠抓基础，又要训练学生将知识灵活运用分析和解决问题，加强在不同知识载体考察下的信息获取能力和一定的表达能力。
 
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