一、化学式的定义和涵义
【展示图片】
如果用 表示“H”原子，用 表示氧原子，你认为这个图片表示什么？你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？
【提出疑问】H2O只能表示一个水分子？
【顺水推舟】很好，同学们现在已经知道：H2O就是水。更可贵的是，是同学们自己的见解，不过，你们的见解到底是否正确呢？请同学们阅读教教材：P81相关内容。
【提问】你有何收获？
【鼓励】同学们，你们认为A同学的回答好不好？
【设问】谢谢A同学。我们注意到A同学刚才提到一个新的概念：化学式。老师不知道“化学式”是什么意思，哪位同学可以告诉老师？最好举例说明。
【追问】①你认为什么物质可写出化学式？②纯净物的化学式是只有一个吗？为什么？
【归纳】在知道化学式H2O的定义后归纳化学式的意义。引导学生从微观、宏观、量
三个角度归纳。
【投影】
化学式的涵义
宏观 表示一种物质
表示该物质有哪些元素组成的
微观 表示该物质的一个分子
一个分子里有多少个原子
量 待续…
表示物质中各种元素的原子个数比
试着说说化学式CO2的意义吗？
【提问】这个问题都没有难住你们,好，下面这个问题看看谁能回答正确。
【投影】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
二、化合价
【过渡】既然化学式有这么丰富的内涵，同学们想不想很轻松地正确地写出各种物质的化学式呢？那好，让我们先来做一下准备：请同学们先观察下面的表格并讨论完成表格中的内容，然后思考你有什么新的发现 ？
物质的名称 所含的原子或离子的个数比 化学式
1、氯化氢 H：Cl= HCl
2、氯化钙 Ca2＋：Cl－= CaCl2
3、硫化铜 Cｕ：S= CuS
4、碳酸钙 Ca2＋：CO32－= CaCO3
给予恰当的鼓励。
【提出疑问】为什么形成化合物时要按照一定个数比进行呢？
和学生一起分析原因(以氯化钙为例)，引出化合价。
【指导自学】阅读教材P82内容，看看又有什么新的发现？归纳关于化合价的主要内容。
【归纳】用投影展示，内容如下：
1.化合价的标法
如：镁的化合价 Mg 镁离子的表示Mg2+ 2.在单质分子里，元素的化合价为0。
3.化合价有正负之分（教材83页4条规律）
4．在化合物里正负化合价的代数和为0。
应用：利用化合价书写化学式、由化学式判断某元素化合价（配合习题）
【引导】学习P82页原子团的内容。
给学生展示记忆化合价的顺口溜。
你们呢，能有更好的记忆方法吗？
三、化学式的读和写
1.指导学生阅读82页化学式的写法和读法2.已知化合价写化学式教材（教材84页例题）一起来归纳书写化学式的几个步骤：写、标、 交、查。
3引导学生完成已知化学式求某元素化合价的练习并归纳方法
【比一比】给学生下发预先准备好的“化学式书写、已知化学式求化合价竞赛题
【回顾小结】你能说出这节课我们学到了些什么吗？
【布置作业】想办法记住“常见元素的化合价，同学们开动脑筋，自己编写一些有利于我们记忆“常见元素的化合价”的口诀、快板，下节课我们拿出来比一比，我们会将好的在全班推广。
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